一年级体育《立定跳远》教学设计

一年级体育    邱国方

教学目标：

1．认知目标：通过模仿青蛙跳荷叶，使学生初步了解立定跳远动作。师生共做“小青蛙保庄稼”的游戏，可采用形象生动的语言描述，引导学生在情境中充分展示自己的运动能力。 

2．技能目标：发展学生的跳跃、奔跑能力。课堂中，可针对学生的不同情况创造性地设置不同层次的练习场地，让学生自主选择场地进行练习，在练习中发展能力。

3．情感目标：提高学生的参与意识和协作能力，培养学生学习兴趣。懂得热爱大自然，保护环境，能够描述成功或进步的心情。通过猜谜语、唱儿歌等形式，让学生共同参与，互相协作，课堂终了时设计“你想对小青蛙说什么？”这一环节让学生进行发散思维，同时，结合行为规范准则，引导学生养成保护生态环境的好习惯，好品质。

教学重难点：

1．教学重点：先摆臂、后蹬地，双脚起跳，双脚轻巧落地。

2．教学难点：双脚同时轻巧落地，上下肢协调配合。

教学过程：

（一）  进入情景

1．师口述谜底是蝌蚪的谜语，让学生猜。

2．创设游戏情景：今天让我们也当一回小蝌蚪，一起去学本领，去找妈妈。

3．快乐蹦蹦跳：小蝌蚪长大了。播放音乐《小蝌蚪长大了》，模仿小蝌蚪找妈妈。

设计意图：小蝌蚪进入角色，根据故事情节，在池塘里小蝌蚪们先后模仿小鱼、鸭子、乌龟、兔子，最后终于找到妈妈。小蝌蚪跟着妈妈自由自在的做游戏。从而促使学生身体各关节得到充分的活动，激发学生兴趣和参与意识。

（二）  发展情景

1．青蛙学本领  小蝌蚪慢慢长大，变成小青蛙。放《小青蛙找家》的歌曲，让学生们想象自己是一只小青蛙，该怎样跳跃，才能尽快跳到自己荷叶上的家。

设计意图：学生自己发挥的动作不一定都正确，这就需要教师的帮助。

2．组织学生看课件让学生说说青蛙是怎样跳的并模仿。

设计意图：在学生掌握双脚起跳双脚落地的动作的基础上，让学生做、比较兔子、小青蛙的动作，说说它们的动作有什么不同。

3．让学生通过比较，说出青蛙跳得远，兔子跳得近的原因。师生评。

设计意图：这样学生在练习的过程中自然而然的就加上了预摆动作。教师启发学生能不能发明一种比青蛙、兔子跳的都远的方法，学生通过练习，发现在腾空过程中加上手臂的摆动动作会跳得更远，从而引出立定跳远。

4．学生练习，在练习中发现问题，并及时纠正。

设计意图：学生在练习的过程中，教师通过观察，发现有个别学生落地太重，教师启发学生落地太重会将荷叶压倒，应该轻巧落地。

（三）保持、延续情景

1．带领学生做《小青蛙保庄稼》的游戏。

（1）教师示范青蛙捉害虫的游戏方法。

设计意图：情景教学可激发学生学习兴趣，多媒体交互教学可使知识更加直观的展现出来。可此时，要想突破“双脚同时轻巧落地，上下肢协调配合”这一难点，再加上一年级学生模仿力很强，教师的动作示范是很有必要的。

（2）四人一组练习捉害虫，小组展示。

设计意图：教师给学生充分的自练时间，思考时间，通过尝试、讨论、互练，互相评价、互相学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作的要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受到个体在集体中的价值。

（3）给学生编号，进行“叫号捉害虫”的比赛。

方法一：学生听到自己胸前的号码，就快速地跳出去捉害虫。

方法二：先根据老师出的算式算出得数，然后再去捉害虫。

设计意图：此时运用“叫号比赛”这一形式，使体育学科与其它学科有机地结合。

2．小青蛙齐欢乐。

师说：今天，我们都当了一回小青蛙，不仅学会了立定跳远的本领，还一起捉了害虫，保护了庄稼，那么现在，你想对小青蛙说什么？

学生畅所欲言。

师总结：你们真是“环保小卫士”，小青蛙听了你们的话可高兴了，邀请你们一起跳舞，愿意吗？那就让我们一起跳起来吧！

3.小青蛙回家了。

同学们，下课后或今天回到家了，也可以和你的同伴或爸爸妈妈一起，当小青蛙和小白兔，赛赛谁跳得远。