彭场实小第六届学生校园“英语节”活动方案

一、指导思想

　 丰富校园文化，营造英语学习氛围，激发与保持学生对英语学习的兴趣，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。

二、活动目标

　　充分挖掘每个学生的潜质，力争全员参与，人人快乐，都有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感知英语，应用英语，享受英语，让英语走近每个孩子，让每个孩子在活动中找到自信，使他们敢说、想说、能说、乐说。

三、活动主题

Enjoy English！ Enjoy life! 享受英语！享受生活！

四、活动时间

4月12日------5月22日

五、项目安排

    活动项目有英语歌曲秀，制作手抄报，朗诵比赛、课本剧表演和积累大赛五项内容。

 朗读大赛作为全市组织项目，利用纳米盒APP线上朗读，学校组织，个人参赛。

六、活动要求

1.氛围营造

英语节期间，利用校园广播适时播放英语歌曲，组织广播英语朗诵，通报英语节活动组织进程。

2.过程记录

做好英语节活动日程计划与内容安排，在活动开展过程中，将活动图片及时收集，活动结果通过全校广播、班级黑板报、电子屏等进行展示。

3.结果应用

本次市级口语朗读比赛将建立测评评估大数据库，为全市小学英语教学提供相关数据，从而有效规范各小学英语听说教学，系统提升仙桃市小学英语学生的核心素养建设，提升教师的教学水平和综合语用能力。根据网评成绩，按复赛参赛人数的3:3:4比例分别评选出学生一、二、三等奖和学校组织奖，结果在教科研网上通报，并颁发证书与奖牌，计入年度评价中。

附件一：

活动项目     活动目的     活动形式     活动要求

Songs

英语歌曲秀       落实课程标准中学生能唱英语歌曲和歌谣15-30首的要求，提高英语听力能力，促进地道的口语语音语调形成。     以班级为单位参赛，可自备伴奏，独唱、小组唱或全班合唱。    参赛选手自选教材中英语歌曲。

Textbook reading

朗诵比赛    落实课程标准中学生能正确朗读所学故事或短文的要求，促进学生养成按意群朗读的习惯。       个人参赛     自由选择教材中的内容或课外读物进行朗读。

Dramas

课本剧表演       落实课程标准中“学生在老师的帮助下表演小故事或小短剧”的要求，让学生在演中学英语，演中用英语。      内容自选，人数不限，主题健康，要有场景布置，可参加学校六一节目汇演。    选择教材中Story部分，或选课外小剧本。

Newspapers

英语手抄报       以手抄报形式促进学生了解英语文化，拓展视野，理解英语，应用英语，和规范书写。       参赛选手必须亲自制作，以A4 或A3纸为底版。      报纸主题：

English is useful!

要求书写端正，内容健康向上。

Competition

积累大赛    落实课程标准中语言知识与语言技能二级要求，提高学生的英语综合应用能力。       学生报名，学校组织单词句子默写、英语作文等比赛。       点附件二：

2018年仙桃市小学生口语朗读大赛细则

一、初赛（由各校负责组织实施）

1.初赛时间：

2018年4月12日-2018年5月2日

2.初赛内容：

本学期课本第一至第二单元课文内容。

3.参与方式：

学生下载纳米盒app，加入本班的班级圈。在班级圈点击“班级活动”板块下的“2018年仙桃市小学生口语朗读大赛”，参与比赛。（详见教师操作手册及学生操作手册）

4.选拔方式及评分标准：

系统判分（满分100分）：

初赛选拨期截止后，系统将会根据学生的听说训练成绩反馈到教师账号，学校参考成绩，按照本校初赛参赛人数30%（平台可查总人数）的比例上报复赛学生名单，Excel电子稿发送至邮箱。

上报表格样例：

学校     年级      班级      学生姓名     指导教师姓名

5.分析及数据报告：

初赛结束后，将对学生的初赛结果进行分析，建立仙桃市小学生英语核心素养调查数据报告。

二、复赛

1.时间：2018年5月5日-2018年5月22日

2.内容：

适龄段英语实际应用所需要的知识。

3.参与方式：

复赛学生进行线上测评。

4.奖励及表彰：

根据复赛的成绩由高到低排序，分别评出一、二、三等奖。教师取最高奖同奖颁发证书，学校根据参与人数与获奖比例评选出10个组织奖并颁发奖牌。本次活动结果计入学校年度评价中。